我想问下大家关于“教师”这个职业

本人当私立教师几年了，终于忍受不了辞职了打算改行了，其实很多问题是教育体制的畸形弊端导致的，教师也只是扮演个执行命令的小角色而已，你看看那些充斥课本的内容---文科是洗脑给你培养奴才思维，理科把你培养成做题目的机器，英语教学呢，不好意思大部分地区的孩子从小到大学了十几年可是连开口讲话都难。现在师范类院校毕业后都不包分配了，很多人毕业后都不当教师，一来是市场饱和供大于求，二来是教师这行太折磨人了大概是脑力劳动里最可怕的工种之一了，你要去管理孩子，很多时候你明明知道课本教的内容很脑残，你知道你那么管理孩子是在扼杀他们的天性，是在把他们变成做题机器变成没有个性和思想的乖宝宝祖国未来的好奴才，但是你不这样做就没有了饭碗···教师就是在人格分裂中不断挣扎的职业，特别是20年前那场风波后，太多教师禁言了，什么理想主义啊，想奔向理想自由，你的前辈就是高尔泰他们

不好意思，俺冒个泡，俺就是一小地方（甚至是可以说是农村）的中学教师。俺呆的地是一省重点中学。几乎全住宿，封闭式管理那种。 我想不管那种职业，主要要求就俩：一是职业道德，二是职业能力。 先说说职业道德，很多人对教师道德要求比较高，几乎是道德君子，成仁成圣的标准，阿弥陀佛，这样的话，世界上没有几个人能当教师。 我个人觉着吧，教师的道德要求应该是这样滴：日常生活中的略高于常人标准，不过你不可能指望在一个道德堕落的很厉害的社会里要求教育行业的人太高于常人标准，对不起，你要找的是牧师不是教师。就拿嫖赌来说，我所闻所见俺这个行业的从业人员是有嫖有赌，不过嫖少赌多，嫖少因为是很容易造成暴露。赌多是其他娱乐太少。职业生活中的道德是最起码的不歧视学生，不故意补课敛财等等。整学生敛财的，旁敲侧击要家长孝敬的。我也见过，比例还比较大。厚颜无耻的尤其令人讨厌，我也见过。但是你要说达到什么90%的比例那就实在太夸张。60%左右肯能比较可靠（我这个是凭直觉，很可能有错）。 接着说说职业水准问题，我先举个例子，我是学文科的，大学我自修过高等数学。一年俩新来的数学老师，本科的。在做高三的简易微积分的时候，竟然在凑答案。我一看，是一个最基本的概念题。而且题目有错（具体题目记不清了，是江西省前几年（2005？）的高三数学练习册）他们竟然没有发觉。那列位知道大部分中学老师的起点了吧。很多人是边学边教。（不过话说回来，高中的教学基本上经验活，技术含量比较低（理科的奥赛除外））大部分人除了教科书基本上是不看其他书的，杂志报纸也主要是翻翻，还主要是什么环球呀，家庭医生之类的。普通教师一年下来给自己买书的支出（指自愿，非摊派，非公费）可能就是0元。其他的充电也是很少的。现在流行的教硕，俺们这块有些人报。不过就我所知，这种硕士是垃圾中的战斗机。 所以，综合上面来看，韩寒说老师是社会的渣滓（大意），这句话几乎可以有60%以上是有保证的。 题外话：关于补课之类的问题，这是很多学校的教师最主要的福利来源；而且在同等生源下，人家都补课你不补课的，高考会死的比较难看。而教育产业化教育部门的敛财，普通老师得不到什么实惠。大头的大头，都在上面的领导手中（我是从我所在学校的经验出发，有可能不符合很多其他地方的实际）。

我碰到的老师，95%以上合格 剩下的，就不足为道了，甚至还有个别小丑

我认为，教育界的混乱现状是与TG的”义务教育“和将学校纳入政府管理体系的制度造成的恶果。所谓”义务教育“，名义上是”为了下一代“，实质上还不是为了教师和教育官员们自己的利益：“希望工作更加稳定，薪水得到保证。。。。” 不客气的说，中国的教育体系，是一个无比官僚化，体制化的体系，中国的教师与其说是传统意义上的教师，不如说是变相的”官僚“，至于他们管理的”刁民“，当然就是学生了。 因此中国的教育界乱象频发并不奇怪，我们也不该尊重这些官僚式的”教师“。

教师只是一种职业 老师不是圣人。不要用圣人的标准去要求他们 在我看来。至少我经历过的老师 95%的人的人品都是配的上教师这个职业的