19年11月2日 00:00

31日，教育部网站公布《关于一流本科课程建设的实施意见》。昨日，新浪微博热搜#教育部发文消灭本科水课# 一边是热衷推行减负，一边是消灭大学的水课，这不是冲突吗？看似冲突，本质上却不冲突。根据我的观察，越减负学生负担越重，为什么？因为无论减负不减负，考试模式在那里摆着，知识点在那里摆着。负担是减了，但知识点还是要学，不是吗？怎么学？只能业余时间学习。不知道大家发现没有，越减负补习班就越猖狂，因为减负导致课堂质量和学习质量大大降低，为了完成同一水平的考试难度，只能用补习班的形式补回来。这就是减负政策年年喊，学生负担却越来越重的原因。其次，减负政策造成的教师资源不合格，课堂上光走过程等现象也起作用，但最主要的还是在于教育体制本身。我不瞎说，如今的课本学习模式仍然沿用着90年代的课本~可能内容会有删改，但主体模式仍然没变。中国教育体制改革其实早在几年前就已经被定性为失败了，这也是越来越多国内家庭把孩子送出国外的原因，在这里并不是说国外的教育就多么出色，相反，国外的教育质量也在逐年降低，可以不避讳的说，全世界的教育对自身产生的影响比重都在下降。但有一点国内教育是永远无法办到的，那就是自我发展意识，也可以说自主学习。我这里说的是并不是学习上的自律，而是学习上给予学生很广的自主选择权利，这在国内是无法办到的。因为国内有太多东西是学校甚至是大学课堂上不能讲的。中国教育体制不改革，国民素质是无法提升的，这也是改革开放经济取得了巨大的辉煌，但素质还是你无法提高的原因，甚至出现了一个有趣的现象，国力越提升，中国人在外越被瞧不起。没钱的时候很少出去，接触机会比较少，现在有钱了到处旅游，就把低素质播撒到了全世界，导致世界各国看到中国人就产生恶劣印象。其实我是能理解的，比如黑人在山东大学留学生学伴的事情，你可能没有接触过黑人，但这件事给你的印象绝对无法让你对黑人产生好感。试想，一个中国人在国外低素质被报道之后，你和如今的“黑人”有什么区别吗？国民素质无法提升，就导致了社会氛围始终无法提升上去，这也导致国内社会竞争非常恶劣，人才也留不住，培养出的人才全跑国外去了。但是教育体制能改吗？不能！这就是一个死亡闭环啊！

评论于：中共教育部为何热衷于推行减负政策？